L'enfant verse dans chaque verre l'eau colorée à l'aide d'une pipette en s'arrêtant au trait noir. Après avoir rempli tous les verres, il peut les ranger du plus remplit au moins remplit.
jeudi 19 janvier 2017
Les verres à volume
L'enfant verse dans chaque verre l'eau colorée à l'aide d'une pipette en s'arrêtant au trait noir. Après avoir rempli tous les verres, il peut les ranger du plus remplit au moins remplit.
Le nombre de face des solides
L'enfant dénombre les faces de chaque solide et place devant eux l'étiquette correspondante.
Après avoir placé toutes les étiquettes, l'enfant peut se corriger en regardant cette photo qui sera collée sur une feuille.
Les fils de fer
L'enfant attrape les fils de fer à l'aide d'une pince à linge et les place sur la plaquette.
Les bâtons à dénombrer
L'enfant dénombre chaque point et place devant ou à l'intérieure des pots, le nombre exact de bâtons.
Les pots et leur capuchon
L'enfant cherche le capuchon qui correspond à chaque pot pour ensuite les fermer.
Mettre son gant
La couture
Un cure dent accroché à un fil et voilà de quoi permettre à l'enfant de s'exercer à la couture
vendredi 6 janvier 2017
les bienfaits de la musique
On constate les effets de la musique sur l’enfant
dans 5 points :
1. D’un point de vue intellectuel :
Cette discipline provoque une
réorganisation du lobe temporal gauche du cerveau, qui améliorerait les
performances intellectuelles.
On constate un lien existe entre
l’apprentissage de la musique, des mathématiques et des langues. En effet, En
travaillant son oreille musicale, l'enfant devient plus sensible au ton de la
voix. L'impact sur l'apprentissage des langues étrangères est très net: une
ouïe entraînée capte mieux les variations linguistiques. Le traitement du son
est plus fin, l'enfant entend dans ces sons des caractéristiques et des
paramètres qu'un non-musicien ne perçoit pas
En ce qui
concerne la réussite, scolaire, la musique à également un impacte positive sur
celle-ci puisqu’elle :
-
développe la confiance et l’estime de soi
-
développe de la concentration
-
provoque une appréciation des manifestations artistiques
-
participe à l’émancipation social
-
développe le langage
-
développe la mémoire
mardi 3 janvier 2017
Les barres roses et bleus
Les lettres rugueuses
L’enfant écrit le nom de chaque animal à l’aide de lettres
rugueuses. Le nom de l’animal indiqué sur les cartes est écrit en lettres
minuscules tandis que les lettres rugueuses sont en majuscules. L’enfant s’aide
d’un référentiel pour vérifier s’il à bien associer les lettres minuscules et
majuscules entres-elles.
Les formes géométriques
L’enfant place chaque forme à coté de la plaquette
correspondante. Il fait cela en comptant le nombre de punaise sur
chaque plaquette (le nombre des punaise
correspond au nombre de côtés de chaque forme) et à leur placement. L’enfant leur donne ensuite forme en accrochant des élastiques entre les punaises.
Les pots de bruit
Voici 6 pots de 3 bruits différents. Chacun des pots est accompagné
d’un binôme. L’enfant écoute le son d’un
pot, le place sur la plaquette et cherche son binôme en écoutant le bruit des
autres pots.
Après avoir placé tous les pots, l’enfant peut se corriger
en les retournant. Derrière ceux-ci se
trouve une gommette de couleur, chaque binôme à la même couleur de gommette.
Les pots à odeur
Voici 6 pots de 3 odeurs différentes. 2 Pots sentant l’odeur
de la pomme, 2 autres sentant l’orange et les 2 derniers sentant les fruits
rouges. L’enfant sent un pot, le place sur la plaquette et cherche son binôme
en sentant les autres pots. Ensuite, l’enfant associe chaque pair de pot à l’image correspondante (l’image de la pomme, de l’orange et des
fruits rouge).
Après avoir placé tous les pots, l’enfant peut se corriger
en les retournant. Derrière ceux-ci se trouve un stickers (d’une
pomme, d’une orange ou d’un fruit rouge).
La correspondance terme à terme des formes géométriques
En fonction de ses capacités, l’enfant choisit des
feuilles avec 4, 6 ou 8 carrés.
Le tableau de 100
Le but de cette activité est de placer correctement tous les
nombre de 1 à 100 sur le tableau. L’enfant pioche un nombre et s’aide de ceux
déjà collés sur le tableau pour le placer au bon endroit. L’enfant
aura recours à de nombreuses opérations mathématiques en réalisant cet
exercice.
Les boutons
L’enfant s’exerce à
fermer les boutons en poussant dessus et à les ouvrir en les tirant.
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