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"Apprend-moi à faire seul" -  Maria Montessori.

Bonjour, après avoir effectué un TFE sur la pédagogie de Maria Montessori, j'ai trouvé intéressant de partager mes créations sur ce blog.
Vous y trouverez donc toutes les activités que m'a inspiré cette pédagogie. Ces activités sont destinées aux classes préscolaires et sont regroupées par discipline, il vous suffis juste de cliquer sur celles qui vous intéresses pour accéder aux différents exercices.

Bonne visIte 💋 

Les verres à volume

L'enfant verse dans chaque verre l'eau colorée à l'aide d'une pipette en s'arrêtant au trait noir. Après avoir rempli tous les verres, il peut les ranger du plus remplit au moins remplit.

Le nombre de face des solides

L'enfant dénombre les faces de chaque solide et place devant eux l'étiquette correspondante. 

Après avoir placé toutes les étiquettes, l'enfant peut se corriger en regardant cette photo qui sera collée sur une feuille. 

Les fils de fer

L'enfant attrape les fils de fer à l'aide d'une pince à linge et les place sur la plaquette.

Les bâtons à dénombrer

L'enfant dénombre chaque point et place devant ou à l'intérieure des pots, le nombre exact de bâtons.

Les ceintures

L'enfant s'exerce à fermer et à ouvrir 3 types de ceintures.

Les pots et leur capuchon

L'enfant cherche le capuchon qui correspond à chaque pot pour ensuite les fermer.

Mettre son gant

Pendant l'heure de la récréation nous n'avons pas vraiment le temps de montrer aux enfants comment bien mettre leurs gants. Voila pourquoi cet exercice permettra à l'enfant de s'entraîner à mettre son gant tout en prenant son temps.

La couture

Un cure dent accroché à un fil et voilà de quoi permettre à l'enfant de s'exercer à la couture 

les bienfaits de la musique

On constate les effets de la musique sur l’enfant dans 5 points :

1.       D’un point de vue intellectuel :

Cette discipline provoque une réorganisation du lobe temporal gauche du cerveau, qui améliorerait les performances intellectuelles.

On constate un lien existe entre l’apprentissage de la musique, des mathématiques et des langues. En effet, En travaillant son oreille musicale, l'enfant devient plus sensible au ton de la voix. L'impact sur l'apprentissage des langues étrangères est très net: une ouïe entraînée capte mieux les variations linguistiques. Le traitement du son est plus fin, l'enfant entend dans ces sons des caractéristiques et des paramètres qu'un non-musicien ne perçoit pas

En ce qui concerne la réussite, scolaire, la musique à également un impacte positive sur celle-ci puisqu’elle :

-          développe la confiance et l’estime de soi

-          développe de la concentration

-          provoque une appréciation des manifestations artistiques

-          participe à l’émancipation social

-          développe le langage

-          développe la mémoire

Les couleurs

L'enfant place chaque dégradé de couleur du plus foncé au plus clair.

Les barres roses et bleus

10 barres roses et bleus. Elles se rangent en escalier alignées à gauche sur le bleu, la plus longue en haut et la plus petite en bas. Ces barres correspondant chacune à un nombre, croissent en longueur, elles représentent les proportions du nombre et préparent  aux premières études d’arithmétique. 

Les lettres rugueuses

L’enfant écrit le nom de chaque animal à l’aide de lettres rugueuses. Le nom de l’animal indiqué sur les cartes est écrit en lettres minuscules tandis que les lettres rugueuses sont en majuscules. L’enfant s’aide d’un référentiel pour vérifier s’il à bien associer les lettres minuscules et majuscules entres-elles.  

Les formes géométriques

L’enfant place chaque forme à coté de la plaquette correspondante. Il fait cela en  comptant le nombre de punaise sur chaque plaquette  (le nombre des punaise correspond au nombre de côtés de chaque forme) et à leur placement. L’enfant  leur donne  ensuite forme en accrochant  des élastiques entre les punaises. 

Les chiffres rugueux

L’enfant touche chaque chiffre et l'écrit sur le petit tableau. 

Les pots de bruit

Voici 6 pots de 3 bruits différents. Chacun des pots est accompagné d’un binôme.  L’enfant écoute le son d’un pot, le place sur la plaquette et cherche son binôme en écoutant le bruit des autres pots.

Après avoir placé tous les pots, l’enfant peut se corriger en les  retournant. Derrière ceux-ci se trouve une gommette de couleur, chaque binôme à la même couleur de gommette.   

Les pots à odeur

Voici 6 pots de 3 odeurs différentes. 2 Pots sentant l’odeur de la pomme, 2 autres sentant l’orange et les 2 derniers sentant les fruits rouges. L’enfant sent un pot, le place sur la plaquette et cherche son binôme en sentant les autres pots. Ensuite, l’enfant associe chaque pair de pot à  l’image correspondante  (l’image de la pomme, de l’orange et des fruits rouge).

Après avoir placé tous les pots, l’enfant peut se corriger en les retournant. Derrière ceux-ci se trouve un stickers (d’une pomme, d’une orange ou d’un fruit rouge).   

La correspondance terme à terme des formes géométriques

L'enfant dispose d’un quadrillage de 8 carrées vides. Il doit s’aider du model pour placer sur la bonne case chaque forme géométrique.

En fonction de ses capacités, l’enfant choisit des feuilles avec 4, 6 ou 8 carrés.   

Le tableau de 100

Le but de cette activité est de placer correctement tous les nombre de 1 à 100 sur le tableau. L’enfant pioche un nombre et s’aide de ceux déjà collés sur le tableau pour le placer au bon endroit. L’enfant aura recours à de nombreuses opérations mathématiques en réalisant cet exercice.   

La fermeture éclaire

L’enfant s’exerce  à fermer et à ouvrir la fermeture éclaire. 

Les noeuds

L'enfant s'exerce à faire des nœuds en attachant les rubans entre-eux. 

Les boutons

L’enfant s’exerce  à fermer les boutons en poussant dessus et à les ouvrir en les tirant. 

Les petits boutons

L’enfant s’exerce  à fermer et à ouvrir de petits boutons. 

Les grands boutons

L’enfant s’exerce  à fermer et à ouvrir de grands boutons.